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dc.creatorMuratore, Francisco José
dc.creatorCeballos, Ana Maria
dc.creatorNabarro Beltrán, Sylvia del Carmen
dc.creatorJornadas Nacionales de Docentes de Matemática de Facultades de Ciencias Económicas y Afines (34° : 2 al 4 de octubre de 2019 : Posadas, Misiones)
dc.date.accessioned2022-12-06T11:24:09Z
dc.date.available2022-12-06T11:24:09Z
dc.date.issued2019-11-04
dc.identifier.citationJornadas Nacionales de Docentes de Matemática de Facultades de Ciencias Económicas y Afines (34° : 2 al 4 de octubre de 2019 : Posadas, Misiones). (2019). Teoría y práctica de la enseñanza de la matemática : una mirada desde los desencuentros entre teóricos y practicantes / Muratore Francisco José,  Ceballos Ana Maria,  Nabarro Beltrán Sylvia del Carmen. Posadas: Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. pp. 434- 440.es_AR
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.fce.unam.edu.ar/handle/bhp/385
dc.descriptionFil: Muratore, Francisco José. Universidad Nacional de Santiago del Estero. Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud; Argentina.es_AR
dc.descriptionFil: Ceballos, Ana Maria. Universidad Nacional de Santiago del Estero. Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud; Argentina.
dc.descriptionFil: Nabarro Beltrán, Sylvia del Carmen. Universidad Nacional de Santiago del Estero. Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud; Argentina.
dc.description.abstractEn este trabajo se muestran los resultados obtenidos y el análisis posterior de entrevistas realizadas a licenciados en Matemática que enseñan (Prácticos) en la carrera de CPN y Lic. en Administración de la Universidad Nacional de Santiago del Estero y que además realizan investigaciones o estudian teorías de Educación Matemática (Teóricos). El objetivo de la entrevista aplicada fue detectar y describir cuestiones relativas a la coherencia y acuerdos pedagógicos (o incoherencias, o desacuerdos), es decir la apropiación o aplicación en el campo de la práctica de la enseñanza de la matemática de las teorías de la misma, producto de investigación. La metodología utilizada fue una entrevista focal y han participado de la misma dos licenciadas en Matemática y dos licenciados en Pedagogía de la Matemática. Se han detectado tensiones entre los resultados de las investigaciones que ellos mismos llevan a cabo y sus prácticas, en mayor medida por problemas relativos a lo que en el marco de referencia se considera lo institucional o lo histórico.es_AR
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent124 KB
dc.language.isospaes_AR
dc.publisherUniversidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicases_AR
dc.relationhttps://jnm.eventos.fce.unam.edu.ar/wp-content/uploads/sites/5/2019/11/Anales-de-las-XXXIV-Jornadas-Nacionales-de-Matematica.pdf
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEnseñanza de matemáticaes_AR
dc.subjectAcuerdos pedagógicoses_AR
dc.subjectTeoría-prácticaes_AR
dc.titleTeoría y práctica de la enseñanza de la matemática : una mirada desde los desencuentros entre teóricos y practicanteses_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes_AR
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/documento de conferencia
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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