Una implementación de learning analytics en el contexto de la enseñanza matemática universitaria

Abstract

Los importantes avances en las técnicas de almacenamiento y análisis de datos de los últimos años han facilitado la implementación de técnicas especializadas en diversas disciplinas, desde la producción científico-tecnológica hasta el análisis de mercados o poblaciones. Específicamente en el ámbito de la gestión educativa se conoce está práctica como Learning Analytics. Esta es una técnica que permite analizar la información disponible dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. El propósito de este trabajo es presentar una implementación piloto de un sistema de gestión y análisis de datos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en una cátedra de Matemática para Economistas de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires. Este se encuentra enmarcado en el proyecto UBATIC 2018- 2019 “Desde el conocimiento matemático hacia la adquisición de técnicas cuantitativas aplicadas a las Ciencias Económicas” del Departamento de Matemática de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires. En el desarrollo de esta presentación se exhiben las diferentes fuentes de datos que se utilizan para el análisis, como así también, la organización interna que permite llevar a cabo esta experiencia.