Show simple item record

dc.creatorAbad, Betina Elizabet
dc.creatorGómez Lérida, Nicolás
dc.creatorJornadas Nacionales de Docentes de Matemática de Facultades de Ciencias Económicas y Afines (34° : 2 al 4 de octubre de 2019 : Posadas, Misiones)
dc.date.accessioned2022-12-13T18:11:48Z
dc.date.available2022-12-13T18:11:48Z
dc.date.issued2019-11-04
dc.identifier.citationJornadas Nacionales de Docentes de Matemática de Facultades de Ciencias Económicas y afines (34° : 2019 : Posadas, Misiones). (2019). La evaluación formativa mediada por las TIC: una experiencia en Tartagal-Salta / Abad Betina Elizabet, Gómez Lérida Nicolás. Posadas: Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. pp. 256- 262.es_AR
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.fce.unam.edu.ar/handle/bhp/403
dc.descriptionFil: Abad, Betina Elizabet. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales; Argentina.es_AR
dc.descriptionFil: Gómez Lérida, Nicolás. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales; Argentina.
dc.description.abstractLa evaluación a veces es considerada en el proceso de enseñanza-aprendizaje como una instancia final que permite cuantificar logros y acreditar una asignatura. Pensada así la evaluación, el docente no logra comprobar si el aprendizaje en los estudiantes es significativo; y si es posible, integrar la evaluación en las secuencias didácticas como generadora de nuevos conocimientos. La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la instancia de enseñanza y evaluación, brinda la posibilidad de realizar numerosas representaciones de objetos y relaciones matemáticas en diferentes registros, además favorece el desarrollo de la habilidad de la conversión, transformación fundamental para lograr la conceptualización. Considerando que un recurso que relaciona estos dos aspectos son los cuestionarios. Se implementa cuestionarios virtuales y opcionales dentro de la plataforma Moodle de la Universidad Nacional de Salta, destinados a estudiantes tartagalenses de la carrera de Contador Público Nacional de la cátedra de Matemática III. Los cuestionarios están diseñados para que: los docentes comuniquen los objetivos a los estudiantes; los docentes brinden retroalimentaciones variadas, los estudiantes den retroalimentación a sus pares; los estudiantes identifiquen fortalezas y debilidades en su aprendizaje; los docentes recojan información y a partir de ella ajusten la enseñanza y fomenten la auto regulación de los aprendizajes. Este trabajo pretende indagar sobre el impacto de esta actividad innovadora en los estudiantes y docentes, tanto a nivel académico como personal y analizar la continuidad de esta labor.es_AR
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent184 KB
dc.language.isospaes_AR
dc.publisherUniversidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicases_AR
dc.relationhttps://jnm.eventos.fce.unam.edu.ar/wp-content/uploads/sites/5/2019/11/Anales-de-las-XXXIV-Jornadas-Nacionales-de-Matematica.pdf
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectAprendizaje significativoes_AR
dc.subjectTICes_AR
dc.subjectPlataforma moodlees_AR
dc.subjectEvaluación formativaes_AR
dc.titleLa evaluación formativa mediada por las TIC : una experiencia en Tartagal-Saltaes_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes_AR
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/documento de conferencia
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


Horario de atención de la Biblioteca Humberto Pérez
Lunes a Viernes de 7 a 20hs.
Av. Fernando Elías Llamosas 9458, Posadas, Misiones

 

ODS

 

 

BODS