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Un recurso educativo más : las redes sociales
dc.creator | Santamaria Moschetta, Juan Pablo | |
dc.creator | Jornadas Nacionales de Docentes de Matemática de Facultades de Ciencias Económicas y Afines (34° : 2 al 4 de octubre de 2019 : Posadas, Misiones) | |
dc.date.accessioned | 2022-12-13T17:53:34Z | |
dc.date.available | 2022-12-13T17:53:34Z | |
dc.date.issued | 2019-11-04 | |
dc.identifier.citation | Jornadas Nacionales de Docentes de Matemática de Facultades de Ciencias Económicas y afines (34° : 2019 : Posadas, Misiones). (2019). Un recurso educativo más: las redes sociales / Santamaria Moschetta Juan Pablo. Posadas: Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. pp. 271- 278. | es_AR |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.fce.unam.edu.ar/handle/bhp/402 | |
dc.identifier.uri | https://jnm.eventos.fce.unam.edu.ar/wp-content/uploads/sites/5/2019/11/Anales-de-las-XXXIV-Jornadas-Nacionales-de-Matematica.pdf | |
dc.description | Fil: Santamaria Moschetta, Juan Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina. | es_AR |
dc.description.abstract | Las redes sociales están inmersas en la vida de los jóvenes. Estos dedican mucho tiempo a las pantallas y estas pueden ser de gran utilidad para extender el espacio áulico. Hay investigaciones sobre el tiempo que pasan los jóvenes en sus celulares, algunas afirman que llegan a 9 horas diarias y ninguna de ellas baja de 6, éste tiempo se engrosa debido a las redes sociales. Por eso no debemos desconocerlas, ni desaprovecharlas. Esta ponencia aborda distintas herramientas que podemos utilizar para facilitar la tarea del docente en pos de su objetivo principal. La experiencia central tiene que ver con un lugar donde encontrarnos fuera del aula, un lugar virtual, donde los jóvenes suelen estar y siempre podamos escribir nuestras inquietudes a cualquier horario, donde el docente pueda cubrir cierta falta de tiempo en clase. Redes sociales a analizar: WhatsApp Facebook Facebook Messenger Instagram Twitter YouTube Linkedin Veremos ventajas y desventajas del uso de estos elementos como así también las experiencias que como profesor de la Cátedra he tenido. Mis trabajos realizados sobre apps (Mathlab, Mobizen, Geogebra) hubiesen sido imposibles de implementar sin el uso de las redes sociales. Además en las redes sociales existe contenido ya generado sobre la materia, que una vez revisado por el docente puede ayudar a resolver dudas por fuera del aula. Videos, textos, aplicaciones, podcast son ejemplos de la infinidad de variantes pedagógicas que ya están creadas y solo necesita el docente googlear la indicada y compartirla. | es_AR |
dc.format | application/pdf | |
dc.format.extent | 254 KB | |
dc.language.iso | spa | es_AR |
dc.publisher | Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas | es_AR |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.subject | Redes sociales | es_AR |
dc.subject | Celular | es_AR |
dc.subject | Aula | es_AR |
dc.subject | Álgebra | es_AR |
dc.subject | Estrategias de enseñanza | es_AR |
dc.title | Un recurso educativo más : las redes sociales | es_AR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | es_AR |
dc.type | info:ar-repo/semantics/documento de conferencia | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |