Beneficios de la utilización de aulas virtuales para la enseñanza de la matemática. Experiencia y resultados

Abstract

La educación virtual permite una mayor individualización de los aprendizajes, educación más selectiva a los particularismos, seguimiento y tutoría a los estudiantes, y mejores recursos de aprendizaje. La enseñanza de la matemática plantea grandes desafíos en los distintos niveles educativos. Hasta hace un tiempo era suficiente mostrar algunas técnicas y algoritmos relevantes y aplicarlos en distintos problemas. Alsina (2007, p.85) expresa que “gran parte del tiempo dedicado a la enseñanza de la matemática se dedica a la resolución de ejercicios rutinarios alejados de la vida cotidiana”. Hay que pensar que nos encontramos en una comunidad de aprendizaje donde el profesor es un coordinador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y no quien tiene todas las respuestas. Es necesario desterrar la idea de que el estudiante tiene que contar con todos los conocimientos matemáticos para abordar un problema, o que usará solamente métodos tradicionales enseñados en la escuela. Tampoco podemos ignorar la presencia de la tecnología que media la resolución de problemas, y más aún, si pretendemos un enfoque unificado de la enseñanza de la matemática. No podemos seguir siendo profesores del siglo XIX enseñando una matemática del siglo XVII a estudiantes del siglo XXI. Es necesario pensar en un enfoque diferente, donde se trabajen problemas reales del campo profesional en el que se inserta la matemática, y aquí la modelización 16 adquiere un rol protagónico. Tenemos que revisar lo que estamos enseñando y la metodología empleada, como así también, incorporar temas que se requieren actualmente desde las demás disciplinas y suprimir otros que quedaron obsoletos. En este artículo expondremos la experiencia del trabajo realizado con educación virtual desde la conformación del equipo docente hasta la implementación del uso de aula virtual (2017-2019) en la primera materia de matemática de las carreras de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNCPBA.