Propuesta de un framework con el uso de tecnologías digitales de información y comunicación (tdics) y metodologías activas para auxiliar la enseñanza y el aprendizaje en el curso de administración de la Universidad Federal de Rondônia, en Amazonia occidental, Brasil

Abstract

Esta tesis doctoral tiene como objetivo principal desarrollar un framework de enseñanza-aprendizaje para el curso de Administración alineado con las Directrices Curriculares Nacionales, con especial énfasis en la comunidad amazónica occidental. La investigación fue realizada en el campus Francisco Gonçalves Filho de Cacoal, perteneciente a la Universidad Federal de Rondônia (UNIR), destacándose por su relevancia en la región. El estudio aborda la importancia de las metodologías activas (MA) y de las Tecnologías Digitales de Comunicación e Información (TDC) en la mejora de la calidad de la enseñanza y en la formación más práctica y eficaz de los alumnos. Estas estrategias pedagógicas tienen un impacto significativo en la inclusión y el compromiso de los estudiantes neurodivergentes, las naciones indígenas, los estudiantes con discapacidad visual y auditiva, así como facilitar la movilidad y el acceso a los contenidos para los estudiantes que enfrentan dificultades para viajar desde otras ciudades. El uso de las DICT es fundamental para generar datos relevantes para los profesores, permitiéndoles tomar decisiones más informadas sobre las estrategias a adoptar a lo largo del semestre. Además, el análisis de estos datos es extremadamente importante para los gestores de la UNIR, ya que ayuda a tomar decisiones sobre políticas institucionales y a desarrollar planes de acción más eficaces. El desarrollo del Marco propuesto tiene como objetivo integrar metodologías activas y DICT, ofreciendo a los profesores y gestores educativos una herramienta para ayudar en la implementación y mantenimiento de las directrices curriculares nacionales del curso de Administración. La tesis contribuye a la formación de profesionales más calificados y preparados para actuar en el mercado de trabajo, fortaleciendo la educación superior en Brasil y promoviendo la inclusión y valoración de la diversidad cultural y de las necesidades específicas de los estudiantes de la Amazonia Occidental.