El profesor de letras universitario en el umbral de la práctica. Un estudio de caso en el laboratorio de la práctica en la escuela media

Abstract

Este Proyecto se propone indagar y reflexionar sobre el proceso de construcción de las prácticas de los practicantes del último año del profesorado enletras (periodo 2010- 2011-12) teniendo en cuenta el trayecto de la formación (general / específica). Nuestra intención es analizar cómo operan las dimensiones teórico/prácticas, a la hora de tomar decisiones en contextos específicos de intervención docente, cómo inciden o potencian las tradiciones sobre los modos de enseñar y cuales eligen o privilegian a la hora de resolver problemas en el campo de la práctica, específicamente, cómo impactan en ellas el trabajo desde los “guiones conjeturales” y los registros narrativos de las prácticas. Dichas prácticas serán interrogadas, indagadas a través de diversos géneros discursivos: registros de aula (campo), entrevistas, guiones conjeturales, planificaciones, relatos de escenas biográficas y la construcción de artefactos didácticos. Esto nos permitirá conocer y analizar los modos posibles de actuación que los practicantes poseen en el proceso de configuración de su rol docente comoprofesores de Lengua.