Hacia un modelo pedagógico que emule el ejercicio de la profesión

Abstract

El presente ensayo trata de ser una propuesta pedagógica que pretende acercar al estudiante a la realidad cotidiana del ejercicio de la profesión, tal cual como se vislumbra en los tiempos actuales, donde los escenarios económicos y políticos del contexto en general, se presentan cambiantes a velocidades vertiginosas, y donde la información juega un papel predominante, estableciéndose canales donde se reciben y generan novedades ininterrumpidamente, y donde el profesional debe estar entrenado para resolverlas en ese marco. Por ello se busca que los encuentros con los estudiantes, sean reuniones de trabajo, donde se propende el acercamiento y confluencia del análisis reflexivo de la realidad, la aprehensión de los contenidos curriculares adecuados, el intercambio de ideas y opiniones desde el punto de vista profesional, para fomentar el desarrollo de dichas capacidades de razonamiento y meditación conceptual, proponiendo la co-construcción del conocimiento, y buscando adquirir destrezas para afrontar decisiones profesionales debidamente ponderadas, y que les permitan adquirir habilidades para resolver e interpretar situaciones en evolución, que tienen condimentos de imprevisión, y logren instintivamente evaluarlas, con el objetivo de lograr producir información contable adecuada a las necesidades de los usuarios de dicha información.