El compromiso organizacional y el potencial de resiliencia en las escuelas públicas

Abstract

Esta investigación contribuye a ampliar el desarrollo de la resiliencia como campo de estudio dentro del área de la Administración. Su eje central es el análisis de cómo los vínculos establecidos entre los individuos y las organizaciones se relacionan con el potencial de resiliencia organizacional. Esta problemática surge de la necesidad de contar con indicaciones fiables para que las organizaciones puedan desarrollar la capacidad de superar situaciones de adversidad utilizando la resiliencia. Se propuso que el grado de resiliencia de una organización está influenciado por el nivel de compromiso de los individuos que trabajan en ella. Se utilizó como locus escuelas públicas ubicadas en el municipio de Rolim de Moura, en la provincia de Rondônia, Brasil. Para medir la Capacidad de Resiliencia seguimos el modelo de Nogueira, Gonçalo y Verdinelli (2016), y para evaluar el Compromiso Organizacional, seguimos el modelo tridimensional elaborado por Meyer y Allen (1997). El estudio involucró las teorías de Aprendizaje Organizacional y Compromiso Organizacional, y empleó metodología de naturaleza cuantitativa y método de la encuesta para guiar los procedimientos empleados. Los resultados indican la correlación en el comportamiento de las variables permitiendo verificar una intensa correlación positiva entre los constructos. El análisis de los resultados permite entender la Resiliencia Organizacional como un atributo proveniente de la capacidad de la organización para estimular y articular el compromiso de los individuos con la realización de sus objetivos. Asimismo, se percibió que la relación está influenciada por la transición entre la naturaleza subjetiva (informal) y objetiva (formal) de las organizaciones. Los resultados de este estudio proporcionan información de interés para los investigadores, los responsables políticos, los gestores de los sistemas educativos y las organizaciones escolares.