Representaciones mentales de la función lineal

Abstract

A partir de los errores reportados por los Docentes de Economía de la Facultad de Ciencias Económicas con respecto a las dificultades de los alumnos para interpretar los problemas de Oferta y Demanda, comenzamos a investigar sobre el concepto de pendiente de una función lineal y las dificultades en el aprendizaje de ese objeto matemático. En el marco de un enfoque cognitivista, se trabajó con un grupo de estudiantes a los que se les encomendó realizar la conversión entre los registros gráfico, algebraico, tabular y verbal de las funciones lineales. Se observó la dificultad en distinguir un objeto y su representación, quedando el concepto atrapado en el registro donde se produjo y cuya consecuencia es la dificultad de aplicar el concepto de función lineal fuera del contexto en donde se configuró el registro.