Talleres de resolución de problemas : la matemática como herramienta de construcción de conceptos

Abstract

Esta propuesta de innovación de la cátedra Álgebra de la FCE, con asistencia libre y sin desarrollo de temas específicos del programa, ha surgido en la búsqueda de nuevas alternativas de aprendizaje en los alumnos que recién ingresan a la Facultad. Los talleres de resolución de problemas pretenden lograr que el estudiante aprenda a interpretar consignas, rescate los conocimientos y saberes previos para ser utilizarlos y que sienta la necesidad de obtener nuevos saberes. La metodología utilizada es el “trabajo en grupo” que según Bruner (1997) rescata la actividad cognitiva del estado implícito. Con cada taller se ha logrado generar información de feedback, que benefició tanto a alumnos como a docentes. Tuvieron una muy buena aceptación por parte del grupo de alumnos ya que cada actividad provocaba en ellos un conflicto cognoscitivo promoviéndose así una actividad mental que establecía relaciones entre los nuevos contenidos y los conocimientos previos.