Resignificar la estrategia de enseñanza mediante las tic. Conociendo el patrimonio neto

Abstract

Es un desafío para el docente, como responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje diseñar las estrategias metodológicas adecuadas para que el aprendizaje sea atractivo, motivador, que logre involucrar al estudiante, en la construcción de su propio conocimiento, y lograr un aprendizaje significativo. Enseñar es una tarea compleja, dinámica, singular, la realidad del aula es cambiante, hay incertidumbre, y requiere que el docente pueda contar con estrategias de enseñanza que promuevan la participación activa de los educandos. Las TIC son herramientas valiosas que permiten al estudiante implicarse en un estudio de caso, las utilizan para acceder a los contenidos de enseñanza y aprendizaje, explorarlos, elaborarlos y comprenderlos en formas y grados diversos, o como apoyo a la realización o resolución de tareas o actividades específicas de enseñanza y aprendizaje, para crear nuevos significados a partir del contenido explorado. Así por ejemplo, usan las TIC para buscar y seleccionar información relevante relacionada con los contenidos de enseñanza y aprendizaje; para acceder a, recorrer o explorar repositorios de contenidos, para desarrollar un proceso de estudio autónomo a partir de materiales de autoaprendizaje en formato digital. En este sentido aplicar las TIC en el Proceso Contable contribuirá a desarrollar destrezas y habilidades en el estudiante no solo en la captación de datos a procesar, sino también en la registración contable, el análisis de cada operación contable, como así la elaboración de informes contables que serán destinados a los diferentes usuarios para facilitar la Toma de Decisión y el Control. Este método pedagógico activo y participativo , intenta promover en los estudiantes habilidades para encontrar significado y relaciones, lo entrena para enfrentarse a resolver situaciones problemáticas del campo profesional, contribuye a la formación por competencias integrando el saber hacer (procedimientos), el ser (actitud) y el saber (conocimiento), y los capacita para identificar el o los problemas, en su análisis y búsqueda de alternativas de solución y emisión de argumentos críticos y reflexivos. Se trata de una propuesta orientada a la acción, a la reflexión de los procesos de enseñanza –aprendizaje, que fomenta el trabajo colaborativo, promueve el proceso de toma de decisiones y el aprendizaje significativo.