La articulación como eje estratégico de gestión academica

Abstract

El propósito del trabajo es describir una experiencia de gestión pedagógica de naturaleza institucional desarrollada en el seno de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora iniciada a mediados del año 2006. Proyectar y resolver problemáticas en la Educación Superior a través de Programas Institucionales nos hace ver desde una óptica diferente, nos habilita a llevar adelante proyectos involucrando distintas áreas de una misma unidad académica y hacer uso de la información obtenida teniendo en cuenta diferentes visiones y estrategias. Variadas son las razones que atravieza el estudiante durante su primer año en el Sistema Universitario, dándose por hecho que éste debería contar con ciertas habilidades, destrezas y capacidades relacionadas con la actividad académica en general, y que no siempre las posee, por esto nos enfocamos a trabajar en ésta dirección a lo largo de toda la experiencia. Considerabamos que la escasez de éstas en los estudiantes que egresaban del nivel medio, se constituían en uno de los problemas más complejos, y en ésta instancia decidimos que comenzara a funcionar activamente el Programa de Articulación con el Nivel Medio (PA). El PA se ha propuesto establecer y objetivar las reales condiciones con que ingresan los alumnos que concluyen el Nivel Medio de escolaridad con el fin de compensar el déficit de origen así como también mejorar sustancialmente el rendimiento académico de nuestros jóvenes. Todas las acciones del PA se apoyan en principios irrenunciables de calidad, masividad e inclusión social y educativa, todo lo cual constituye un precepto institucional y forma parte de la política de gestión académica en sus acciones cotidianas. Para ello diseñamos distintos ejes estratégicos para el “Programa de Articulación con el Nivel Medio” proponiéndonos integrar las culturas de la educación secundaria y universitaria y, además, mediante el “Programa de Retención de Alumnos” promocionamos inmediatamente acciones de efectiva implementación para tratar la problemática del abandono durante los primeros años de nuestras carreras universitarias. Estos dos programas se complementaron con el Curso de Nivelación a las carreras de grado y conformaron un trayecto innovador en relación a la forma que hasta ese momento veníamos trabajando en la institución. La experiencia nos marcó que, si el estudiante lograba superar el ingreso y primer año de la carrera, estaba en condiciones de continuar sus estudios de manera mucho más fluída. De los resultados encontrados, surgió la necesidad de revisar la oferta de nuestro Programa de Capacitación Docente, buscando lograr una sistematicidad en el mismo, de modo de brindar a los estudiantes, docentes formados acordes a los hallazgos y a la efectividad de estrategias aplicadas en el aula universitaria de ingreso. Consideramos que nuestro Programa de Articulación innova en relación a las formas habituales de trabajo, entendiendo la innovación como la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas, con la intención de ser útiles para el incremento de la productividad al articular eficientemente los recursos humanos y materiales, tanto a nivel medio como universitario, para transformar y mejorar las prácticas pedagógicas.