Evaluando con calidad a través de -PCS- prácticas contables supervisadas

Abstract

En el ámbito de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora dentro de la Secretaría Académica se ha creado un grupo denominado UAPEC (Unidad de Apoyo para el Estudio de la Contabilidad), el cual se ha presentado y desarrollado en diferentes ponencias en anteriores Jornadas Universitarias de Contabilidad, ya sea la creación de la Unidad, como los diferentes temas que en ella se tratan expresando como se desarrollan. En esta oportunidad y ante el avance continuo hacia la búsqueda de la calidad en él, hemos decidido exponer a continuación el proceso por el cual evolucionó el concepto de evaluar tanto dentro de ésta Unidad de Apoyo para el Estudio de la Contabilidad, como su particular implementación en la 2da Cátedra de Contabilidad Básica de la carrera de Contador Público en la mencionada Universidad. El presente se desarrolló con el orden cronológico con el que se han ido tratando los temas dentro del UAPEC para lograr actualmente las que hemos denominado PCS, es decir “Prácticas Contables Supervisadas”, que son el eje central de nuestro trabajo. Quien lea el mismo se preguntará porque podemos afirmar en el título que éstas se desarrollan con calidad, es por ello que en él ponemos a prueba la autoevaluación de cada uno de los parámetros que se han ido desarrollando a lo largo de las reuniones que se llevan a cabo en el ámbito de la UAPEC, en forma continua, ya que se desarrollan en un ámbito que exige actualización y mejora permanente de su gestión; como así también dentro de la exigencias de éstas que se derivaron a la2da Cátedra de Contabilidad Básica. Es por ello que cada tema tratado e implementado en las reuniones del UAPEC como en las reuniones de la, se expondrán a continuación dentro de diferentes conceptos que exigen tanto, las Normas ISO 9001-2015 actualizada, como en el Marco del análisis del Control Interno exigido en el Informe COSO III actualizado al presente, para la autoevaluación, considerando en este último análisis sus tres ejes, demostrando que cumplimos todos y cada uno de ellos; fue expuesto en un cubo a fin de visualizar ágilmente por parte del lector, así poder llevarse una imagen con la idea central del enfoque de nuestros trabajos logrados con éxito. Al destacar el contenido de los ejes y la interrelación de los elementos que conforman lo exigido no solamente por la institución a la cual se circunscribe nuestro trabajo, sino a las instrucciones impartidas consideradas en el ambiente interno con sus particularidades en el cual se desarrollan, puntualmente en el último o tercer eje, se exponen las exigencias plasmadas que se encuentran acordes a los objetivos propuestos y alcanzados, con los resultados de la autoevaluación que demuestran como afirmamos que la segunda cátedra de Contabilidad Básica aplica Prácticas Contables Supervisadas –PCS con éxito en su gestión. Con esto cada lector que aplica similares prácticas, técnicas y/ o estrategias educativas encontrará un formato ágil para medir el estado en que se encuentra el desarrollo de su tarea, y en virtud de ello, proceder a verificar a través del monitoreo los cambios propuestos y el grado de mitigación de los posibles riesgos a los cuales se encuentra inmerso el control interno del mismo. En nuestra primer parte destacamos el concepto de evaluar, con la doctrina que nosotras oportunamente hemos considerado y con la finalidad que el lector logre interpretar la totalidad del tema analizado hemos decidido abordarlas bajo los siguientes cuestionamientos. Para ello nos centramos en el concepto de evaluar y nos preguntamos: ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Cuándo evaluar? ¿Dónde evaluar? Y ¿por qué evaluar? Como así también la comparación y utilización en nuestras prácticas de aplicación tanto de la evaluación educativa como de la evaluación por aprendizaje y ambas se compararán con nuestras PCS Prácticas contables Supervisadas Esperamos que el lector disfrute nuestro trabajo y comprenda el desarrollo del mismo tal como todas y cada una de las autoras. Gracias por darnos la oportunidad de que varias instituciones educativas puedan conocer y aplicar el modelo propuesto y logren calidad en su proceso de enseñanza-aprendizaje en la evaluación de sus cátedras.