Una propuesta didáctica para una nueva era en la formación profesional. El caso Empresa de Referencia

Abstract

En lo que hace a la formación de profesionales, existe cierto acuerdo que la misma no debe concebirse como un proceso lineal de adquisición de conocimientos; ya que la gran cantidad y los permanentes avances tecnológicos y científicos; las necesidades relacionadas con las disciplinas; las exigencias cada vez más cambiantes de las personas y organismos que se relacionan con las profesiones; las necesidades propias y las características del entorno; las exigencias de la sociedad toda, entre otras cuestiones, ponen de manifiesto que formar hoy profesionales es educar para la incertidumbre. Cuestión que requiere el desarrollo y potenciación de muchas habilidades que van más allá de lo puramente técnico. Es así que, una carrera universitaria de grado, de corte profesional, tendrá como objetivo la formación de personas que hayan decidido dedicarse en un futuro mediato al ejercicio de una profesión que implica la prestación a la sociedad de un servicio profesional en una rama determinada del conocimiento. En la Facultad de Ciencias Económicas de la UNaM se cursan carreras profesionalistas, que tienen una incidencia total en la sociedad, es decir afectan, al decir de la propia ley de Educación Superior, el interés público. En este marco se hace más que necesario, superar los modelos tradicionales y tecnocráticos de formación, sustentados en la concepción positivista de la enseñanza, donde en general, la práctica aparece como un apéndice al final de la formación, y cuya ineficiencia ha sido suficientemente demostrada en muchas investigaciones y estudios. Por ello desde una visión agiornada a los tiempos que corren, surge la propuesta que compartimos en este trabajo, entendida como global, transversal, integradora y reflexiva, iluminada desde un marco teórico sistémico, con el objetivo central de contribuir al fortalecimiento del perfil profesional, desde la integración de los conocimientos y la reflexión sobre la realidad, fomentando el accionar proactivo al momento de tomar decisiones que involucren saberes y habilidades del área contable. Intentando también aportar a la formación reflexiva de las nuevas generaciones docentes del área contable.