La productividad de universidades públicas en Colombia y Argentina (2013-2023) : un análisis a través del Índice de Malmquist

Abstract

En este trabajo se realiza una evaluación y comparación de la productividad de las instituciones de educación superior (IES) públicas de Colombia y Argentina durante el periodo 2013-2023. El estudio aborda la escasez de análisis empíricos, cuantitativos que comparen directamente estos sistemas paradigmáticos de América Latina. Se emplea el Índice de Productividad Total de los Factores de Malmquist (IM), basado en el Análisis Envolvente de Datos (DEA), lo que permite descomponer la productividad en el Cambio en la Eficiencia Técnica (EC) y el Cambio Tecnológico (TC). El análisis se centra en el producto de docencia, específicamente en los graduados, utilizando como insumos el personal docente (exclusivo a tiempo completo), el personal administrativo y los estudiantes. Los resultados a nivel individual muestran trayectorias divergentes: Argentina experimentó un crecimiento de la productividad entre los periodos de 2013 y 2023, obteniendo un promedio geométrico de (IM=1.171), impulsado principalmente por la mejora de la eficiencia técnica (EC=1.217), lo que refleja una optimización interna. Sin embargo, el Cambio Tecnológico (TC=0.985) no presentó un cambio sustancial en el componente tecnológico promedio, lo que señala la necesidad de inversión en innovación. Colombia mostró un crecimiento moderado (IM=1.037), en el que el Cambio Tecnológico (TC=1.035) fue el impulsor dominante, lo que indica un avance más dinámico en la frontera tecnológica. El análisis conjunto, como un ejercicio complementario y bajo una frontera común, confirmó que el crecimiento agregado (IM=1.129) se debe fundamentalmente a la eficiencia técnica (EC=1.175), mientras que el progreso tecnológico conjunto se estancó (TC=0.986). La evidencia empírica es crucial para la formulación de políticas que mejoren la eficiencia institucional y la calidad académica a nivel regional.