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<title>Jornadas</title>
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<dc:date>2026-04-06T19:31:40Z</dc:date>
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<title>Avances en la adopción del software libre en la Universidad Nacional de Misiones - Argentina. El caso de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Económicas</title>
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<description>Avances en la adopción del software libre en la Universidad Nacional de Misiones - Argentina. El caso de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Económicas
Este trabajo describe uno de los avances significativos en el proceso de adopción del Software Libre en la Universidad Nacional de Misiones. Particularmente, se aborda la implementación del SL en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Económicas, detallando los procesos, los desafíos, los inconvenientes, las estrategias y los logros alcanzados.&#13;
En el año 2006 se comenzó a ejecutar el "Plan Estratégico para la Adopción de Plataformas de Software Libre y Estándares Abiertos en el ámbito de la Facultad de Ciencias Económicas" [1], donde una de las etapas contemplaba la migración de los sistemas informáticos de la Facultad hacia aplicaciones de SL. Uno de los sectores claves de la unidad académica es la Biblioteca, un área que atiende aproximadamente a 5.000 usuarios por mes, y su funcionamiento depende en gran medida del soporte informático.&#13;
En este trabajo se tratan los desafíos enfrentados, las estrategias para resolverlos, y los resultados obtenidos que hoy posicionan a la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNaM como un referente en la adopción del SL en el ámbito académico y que usa exclusivamente SL en todas sus áreas.
Fil: Brys, Carlos Roberto. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Informática; Argentina.; Fil: Barsotti, Renato. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Dirección de Tecnologías para la Gestión; Argentina.
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<dc:date>2009-08-18T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Posibilidades pedagógicas de las NTICs con uso de software libre</title>
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<description>Posibilidades pedagógicas de las NTICs con uso de software libre
La tecnología actual ofrece una oportunidad para alcanzar un aspecto fundamental de la libertad de acceso y producción de conocimiento, disponible para todos sin requerimientos y mediante tecnologías pensadas para integrar inteligencias. Hablamos de la existencia de un nuevo paradigma en la Sociedad de la Información y el Conocimiento, y que supone para su adopción la necesidad de utilizar Software Libre Conscientes de que este proceso debe darse por un cambio cultural que promueva las interacciones individuales entre comunidades con valores y metas compartidas, nos propusimos incentivar a los docentes de la Facultad en el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTICs), bajo estándares de aplicaciones de software libre, para su integración al aula y utilizando los recursos de Internet. Para ello se implementaron planes de capacitación bajo la modalidad del aprendizaje mixto.
Fil: Brys,  Carlos Roberto. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Informática; Argentina.; Fil: Llano, Guillermo. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Informática; Argentina.; Fil: Zuzaniuk, Claudia. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Informática; Argentina.; Fil: León, Carlos. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Informática; Argentina.; Fil: Kurtz, Myriam. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Informática; Argentina.; Fil: Barsotti, Renato. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Informática; Argentina.; Fil: Bastos, Claudio. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.; Fil: Haurech, Hugo. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.; Fil: Altemburger, Javier. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.
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<dc:date>2010-09-16T00:00:00Z</dc:date>
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